paiwen之我要天天都幸福

在小孩還沒上學前，曾聽聞一些媽媽分享要看小朋友課業是一件累人的事，因為標準很高，例如寫字要照九宮格，一筆一劃，每個位置角度都不得馬虎，要跟印刷的範例一模一樣。我聽後，對這些形式要求很不以為然。也好在沈小樂遇到的老師並不是那麼嚴格，字只要對、乾淨整齊就好。但即使這樣，老師對功課要求還是有滿多眉角的。我覺得國小最難的是造句，標準比想像中嚴格，很常我都覺得OK的造句，結果都被老師指為錯的。原來造句不是我想的只要把字放進句字裡就好，老師要求的標準比較高。舉幾個例子，

1.意思要準確，像不等於好像，快不等於快要。

像－我長得好像媽媽。 (X)

快－我快要遲到了。(X)

2.造句要正向，符合道德正確。

好....好..的－我有好多好多的糖果。(X)

結果改造－我養了好多好多的狗。啊，就過關了。

3.不要超出老師認知經驗

是....的－小智是我的偶像。

我還特別稱讚沈小樂造得好、有創意。結果老師改了大X，我問他老師有說錯在那呢？他有問，老師就以小智不是真人不能做偶像為由。老師大概不知道小智是誰?有多火紅！

4.要有完整因果關係，句子不能太短

就不怕－只要跟爸爸媽媽一起睡就不怕了。（X）

要改成，只要跟爸爸媽媽一起睡，就不怕作惡夢了。如此這樣意思才完整。。。

等…就會…－等一下就會寫。（x）

要改成，等春天來了，蝴蝶就會出來了。

另外，也不能造，我有給你糖果跟餅干。老師說，這是台語式句子，口語可以這樣說，但國語句造不會有這個贅字。

聽起來似乎言之有理，但卻覺得那裡怪怪。私以為，文字表達能力培養，應該要先從先把心裡想的先口語化，再把口語內容做文字化，再後再來求用文字精確度。

總之，以前都不知道造句原來有這麼多眉角，好幾次幫沈小樂看過造句作業，自己覺得OK但卻都是滿江紅收場，造句、作文這一類本來就是很主觀的，實在不適合用對、錯來評定。

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