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在看完《你的孩子不是你的孩子》呈現真實到不能再真實的教養焦慮，但卻沒有明確的應對方法，有文章介紹應該看另一本《教養是一種可怕的發明》。
不過這本書倒沒有像《你》一書那般容易入口，因為是人類學家的書，特別裡面有一些神經、細胞或很專業的名詞、實驗，讀起來需要花些力氣。因為作者是教育方面的專家學者，即使他面對教養小孩講的重點是『父母親照顧孩子就像園丁照顧花園，我們努力讓土壤肥沃，養分充足，給予孩子安全健康自由生長的環境』。聽起來是連專家面對自小孩教養都會有焦慮，而且小孩每個都有特殊性，不是你想要他怎麼樣他就能怎麼樣。所以父母充其量只是像個園丁，努力做好自己能做的事，最重要是彼此間愛的關係。
另外，作者談到注意力缺失症，描述學校當局鼓勵ADHD診斷，因為藥物能讓表現不佳的孩童提高成績。文章中有一段很中肯的小結，變窄的注意力也許是長大的一部分，但寬廣注意力卻是幼年時期的組成部分之一，不是我們該修正的部分。我們不必為了讓孩童應學校教育，而讓孩童腦袋接受藥物治療，而是我們能夠改變學校，以接納更多孩童不同的腦袋。這段話真的正中現行教育現況，學校教育愈來愈趨近培養出一樣的人，單一價值觀，導致社會也趨向單一，無法接受多元，然而多元卻是創造力的基石。
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