家裡有國中生後，深深覺得國中教育在升學主義這部分完全沒有太大的改變，升學主義儼然是我們文化中一環，不只小孩在適應國中生生活，身為父母的我們也在適應成為國中生家長。
這學期第一次班親會時，班導很含蓄的口吻說，「班上上課秩序不好，他會罰學生下課教室禁足，但可以去上廁所。」老師跟家長溝通他的做法，希望家長不要反對。開學上課一陣子後，家裡國中生跟我抱怨，老師又罰全班一整天禁足。我以為只是禁足一節課就很不得了的，況且還是整班禁、又禁足一天，這有點太超過了吧！！ 畢竟國中生正是好動的年紀，要他們下課還乖乖坐在座位上，實在太強人所難。我查了一下，教育部已經明定老師不能禁足學生，但實務上卻還是有老師這麼做。我委婉地跟老師表示不贊成禁足及連坐法，所幸老師有接受並改變管理方式（還好平常工作時有被訓練如何跟老師好好講話）。然而每次要跟老師反映意見時，當媽媽總是百般為難，畢竟國中生不喜歡太多意見的家長，他們不想被標籤為難搞父母的小孩，影響他的國中生生活，但是這些過時的教育方式又挑戰做父母的神經，每次總擔心國中生會不會不開心（的確每次他都臭臉說媽媽不要跟老師說任何事了）。
去年時，哥哥的腳就跟我差不多大，今年買鞋就已經比我大，要買男鞋了。
去年年底冬天買哥哥衣服，他穿幾乎跟我一樣的SIZE，一開始哥哥的褲子太短不能穿，大童的最大號又太小，男生最小號又太大。在這不上不下的尷尬時間，我們發現原來女生size反而剛剛好。
我被女兒虧了....
女兒睡前跟我說悄悄話，她說今天哥哥爬樹又丟飛盤打到老師，老師很生氣說要打電話給媽媽。接著妹妹轉折語氣說：「不過，我們覺得還好，反正媽媽都不會接手機，這點反而變成優點了。。。」＼＞＂＜／媽媽我一時真不知道是要笑還是要哭。。。那到底什麼事，我還是跟哥哥了解一下，原來是，
回想到，自己曾經去國中當代課老師，短暫的體驗時間裡，我深深地了解，自己是可以掌握的，管好自己比較簡單，但要教導他人相對非常不容易的，因為你無法掌握另一個人。當了父母後，在教養小孩世界也是這麼一回事，最近又再體悟到，教養是一件很不容易的事，你的小孩經常沒辦法照你所想的方向走。
另外一個感想是，其實自己的教養方式也沒有多厲害。我們總會不自覺地認為自己的教養方式理應比上一代好。我也算是教改剛開時代的小孩，當年很熱烈討論像拒絕聯考小子，我不喜歡高壓、大量練習評量、背誦等等東西。某種程度，這也反映在我教育小孩上，像選擇一個不大量寫評量的安親班、小一小二沒有另外補英文、沒有特別要求小孩成績。一路過來，沈小樂各種成績都出現過，粗心也是很常發生。所以，不依著主流的方式走，老實說這一路上的焦慮存在比我預想的多一些。
在上班的時候，其實最害怕接到小孩學校打來的電話。昨天，我一接到沈小樂門牙斷裂的消息，一整個晴天霹靂。
一到三歲小孩撞掉牙齒是乳牙，一般送牙醫小心處理，日後長出恆齒，比較沒什麼問題。
自從答應沈小樂每周帶一次便當後，漸漸地，現在幾乎天天都帶便當，除非沈小樂先看營養午餐菜單，有他喜歡吃的菜色出現，才會難得說不用準備便當。
因為我每天晚上都有開伙，在這前提下，準備便當其實滿簡單的，原則上晚餐份量準備多一些就行，最大的成就感是每天晚上看到吃光光的便當盒。
新竹市的國小每天都有營養午餐，即使上半天，也是吃完營養午餐才下課。國小營養午餐有學校廚房自己煮，沒廚房的就從外面送進來。剛好沈小樂學校營養午餐是從外面送進來，他總是嫌午餐不好吃，飯偏黏，不是粒粒分明，青菜多梗，不是很好吃，會出現像油菜、芥菜這一類，較為苦澀的菜。只有肉，沈小樂說，只有肉跟湯勉強。
這麼多意見，在學校，他給老師跟同學的象印是，沈小樂太挑食。沈小樂抗辯，不吃很難吃的東西這不叫挑食。他還抱怨，因為只有肉可以吃，每次他第二輪去再夾肉時，大家都不讓我再夾，但其他人可以，相當不公平。老師跟同學的說法是，你這樣太挑食了，不能吃這麼多肉。甚至，每天同學幫忙打飯菜，每次沈小樂跟同學說要少一點時，特別女生，都不理會他的請求，還是夾給他很多他不愛吃的。最後導致他吃不完要倒掉，老師還要逼他吃四口才能變廚餘。
之前沈小樂去參加學童盃足球比賽。第二天進級了，複賽的第一場，沈小樂被對方踢到腳變傷兵，教練只好把他從中鋒調換到守門員位置。他大概是不習慣這樣改變，總想追著球而忘了要守在球門前。然後，我跟其他大人一樣，在旁邊的我也會大聲對孩子下指導棋，快顧好你的球門。結果，沈小樂就用更大聲音回我說，我不要媽媽管我。然後，母子兩個人就各自在氣頭上。
沈小樂才剛開學，班級有二名同學得腸病毒，學校就停－課－一－周。。。
前幾天完全隔離，安親班也不收，只能帶在身邊。還好主管可以讓我帶著小孩上班。。。在職場上能獲得體諒真的是令人感謝的
在小孩還沒上學前，曾聽聞一些媽媽分享要看小朋友課業是一件累人的事，因為標準很高，例如寫字要照九宮格，一筆一劃，每個位置角度都不得馬虎，要跟印刷的範例一模一樣。我聽後，對這些形式要求很不以為然。也好在沈小樂遇到的老師並不是那麼嚴格，字只要對、乾淨整齊就好。但即使這樣，老師對功課要求還是有滿多眉角的。我覺得國小最難的是造句，標準比想像中嚴格，很常我都覺得OK的造句，結果都被老師指為錯的。原來造句不是我想的只要把字放進句字裡就好，老師要求的標準比較高。舉幾個例子，
1.意思要準確，像不等於好像，快不等於快要。
自從家有幼稚園小孩，有機會接觸幼稚園的教育現場後，我覺得不少幼教老師真的是走在教育改革的前端，在創意發想、引導、討論、班級經營等都做得很棒。沈小樂班上是每學期有訂不同的主題，最近剛結束昆蟲主題。主題教學加小組討論，不同班級呈現出不同學習內容、結果，其中最讓我驚艷的賞螢區！
幾位小朋友有賞螢火蟲的經驗，他們跟老師提，我們來做個賞螢區吧！小朋友就開始發想，從之前做的光影遊戲、鬼屋來的靈感。
不知道那一天起，我就發現沈小樂講話有「臭乳呆」。第一次面對這問題，是幼稚園聽力檢測，沈小樂其中有一耳低頻沒有通。當時去大醫院做複測時，醫生有提醒我，沈小樂發音不標準（有時這跟聽力有關），雖然後來確認小孩聽力正常，但我們開始注意到沈小樂說話問題。小孩說話發展有快有慢，平常一定要留意小孩講話問題，如果三、四歲語言能力（語音、語意、語法、語用）還有問題，建議先帶去做聽力檢查，是不是聽不清楚導致講話學習有問題。
排除沈小樂聽力問題，直到今年年初，我們帶沈小樂去看對付「臭乳呆」的醫生，那「臭乳呆」要看那一科呢？這算是語言障礙的一種，要掛復健科。復健科醫生會簡單一些詞彙，葡萄、可口可樂、電視等等，醫生說沈小樂到舌前音就卡住發不好。醫生再叫沈小樂舌頭往上伸到鼻子，結果他舌頭沒辦法靈活地做到。醫生初步門診確認有構音問題，會再進一步安排語言障礙的評估與治療。
賈斯汀一直很在意小孩的牙齒，繼沈小樂門牙脫鈣後，最近一次檢查沈小樂後面臼齒上下牙縫都有蛀牙，賈斯汀鐵青著一張臉，尤其聽到診所對於配合度不高的兒童是用束縛板固定起來補牙時，賈大大表情更像是結冰般凝重。這一陣子，愛煩惱的賈大大每天都在擔心兒子補牙那一天，怕兒子以後會害怕看牙醫。
為了讓賈大大安心，先做功課了解現行兒童補牙現況，一般兒童牙醫補牙都會用行為引導方式，哄小孩讓小孩配合看牙，但如果小孩哭鬧、不控制的話，就只好用束縛板把手跟腳都固定住；或者有診所是用笑氣，也是麻藥的一種，讓小孩放鬆補牙。不過比較後我們結論是，四歲小孩是能溝通的年紀，重點是找一個有耐心的醫生，好好引導小孩接受治療。
沈小樂上幼兒園算算也一個月了。沈小樂進入三歲，出現以下症狀，症狀一晚上睡覺時間到就喊著我不想睡，常常是大人都快睡覺了，小子卻還是電力十足，睡眠時間跟以前比起來少了很多。症狀二在家裡老是要爬高爬低，橫衝直撞，所以家裡待不住，老想著要出去要往外跑。症狀三家裡環境太舒適了，依賴性很強，不願自己吃飯，自己會做的事也要別人幫忙。以上症狀讓我覺得應該是要送去幼兒園了。
要上幼兒園的前一天，沈小樂還不知道那是什麼，所以開開心心跟賈大大去大賣場買上課要用的東西。上幼兒園有不哭的嗎？即使我們幫他心理建設了半年多（不時預告他要去上學），還給他看巧虎上幼兒園的DVD，不哭哭這麼好康的事發生當然沒發生。
